Habilidade BNCC

EM13LGG401 | BNCC

Ensino Médio 1º, 2º, 3º Linguagens e suas Tecnologias

O que significa a habilidade EM13LGG401 na prática?

Esta habilidade desafia os estudantes a irem além da superfície dos textos, compreendendo como a linguagem reflete e molda nosso mundo. Trata-se de perceber a língua não como um conjunto estático de regras, mas como uma entidade viva, em constante evolução e profundamente influenciada por relações de poder, eventos históricos, grupos sociais e expressões culturais.

Desenvolver essa competência significa equipar os alunos para desconstruir criticamente mensagens, identificar nuances e reconhecer como diferentes contextos de uso impactam o significado e a recepção. Eles aprendem a valorizar a diversidade linguística e a questionar estereótipos, fomentando uma cidadania mais informada e engajada. Essa lente crítica é fundamental para navegar na complexa paisagem informacional atual, capacitando os estudantes a serem intérpretes ativos, e não meros receptores, da comunicação.

Descrição do código EM13LGG401

Texto oficial da BNCC

Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Etapa de ensino

Ensino Médio

Componente curricular

Linguagens e suas Tecnologias

Ano / Série

1º, 2º, 3º

Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EM13LGG401 em sala de aula

Análise de Variações Regionais

Explorar sotaques, gírias e vocabulário de diferentes regiões do Brasil em músicas, filmes ou textos literários. Discutir como essas variações refletem identidades e contextos culturais específicos.

Comparação Histórica da Linguagem

Apresentar textos de diferentes épocas (ex: carta de Pero Vaz de Caminha e notícia atual) para que os alunos identifiquem mudanças lexicais, sintáticas e semânticas, relacionando-as a eventos históricos.

Debate sobre Linguagem e Poder

Promover discussões sobre como a linguagem é utilizada em discursos políticos, campanhas publicitárias ou notícias, analisando seu poder de persuasão e manipulação e o impacto no público.

Estudo de Gêneros Digitais

Analisar a linguagem de memes, posts em redes sociais e vídeos virais. Discutir como esses textos são construídos, seus públicos e o impacto dos contextos digitais na comunicação.

Produção de Textos Engajados

Propor a criação de textos (artigos de opinião, poemas, roteiros) que abordem temas sociais relevantes, incentivando o uso consciente da linguagem para expressar diferentes pontos de vista.

IA para Professores

Crie materiais pedagógicos
alinhados à BNCC

Planos de aula, slides, atividades e +18 ferramentas exclusivas para professores. Tudo personalizável, mantendo sua autoria e aprovados pela coordenação!

Quero testar agora!

Planos de aula para a habilidade EM13LGG401

Modelos prontos, alinhados à BNCC e editáveis para o seu contexto de sala.

Planos de aula para EM13LGG401 em breve.

Atividades para a habilidade EM13LGG401

Atividades avaliativas e de fixação alinhadas a EM13LGG401, prontas para imprimir.

Atividades para EM13LGG401 em breve.

Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EM13LGG401

1Ativação de Conhecimentos Prévios (10 min)

Iniciar com um vídeo curto ou áudio que apresente uma variação linguística marcante (regional, social). Perguntar aos alunos o que notam e quais impressões têm sobre a fala.

2Análise Comparativa de Textos (25 min)

Apresentar dois textos sobre o mesmo tema, mas de épocas ou contextos sociais distintos (ex: notícia antiga vs. atual; texto formal vs. informal). Em grupos, os alunos identificam diferenças linguísticas.

3Discussão Orientada (15 min)

Mediar uma roda de conversa, conectando as observações dos grupos aos conceitos de língua como fenômeno histórico, social e variável. Explorar como o contexto influencia a escolha das palavras.

4Aplicação e Reflexão (10 min)

Pedir que os alunos reescrevam um trecho de um dos textos, adaptando-o para outro contexto de uso (ex: de formal para informal, de jornal para rede social), justificando as escolhas.

Avaliação: Observar a participação nas discussões, a capacidade de identificar e justificar as variações linguísticas nos textos analisados e a coerência nas adaptações textuais propostas, demonstrando compreensão da relação entre língua e contexto.

1. APRESENTAÇÃO

Tema:A língua em movimento: contextos e significados

Título:Palavras que Contam Histórias: A Língua como Espelho do Mundo

Duração:50 minutos

2. ALINHAMENTO CURRICULAR

Habilidade:EM13LGG401 — Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

3. OBJETIVOS

Objetivo geral:Ao final da aula, o aluno será capaz de identificar e analisar criticamente as múltiplas facetas da língua, reconhecendo-a como um fenômeno dinâmico e contextualizado.

Objetivos específicos:

Reconhecer a variabilidade da língua em diferentes contextos sociais e históricos.
Analisar como a linguagem reflete e influencia relações de poder e cultura.
Produzir textos adaptando a linguagem a diferentes situações comunicativas.

4. ESTRUTURA DA AULA

Abertura10 minIniciar com a exibição de um trecho de filme ou série que contenha diferentes sotaques e gírias. Perguntar: “O que vocês notam na forma de falar dos personagens? Por que eles falam assim?”.

Desenvolvimento30 minApresentar trechos de músicas, notícias e posts de redes sociais. Em grupos, os alunos analisam as escolhas linguísticas, o público-alvo e o contexto de cada texto, identificando variações e propósitos.

Fixação8 minCada grupo compartilha suas descobertas. O professor sistematiza, explicando como a língua é um fenômeno social, histórico e cultural, sensível aos contextos de uso.

Fechamento2 minPropor um desafio rápido: “Se você fosse explicar a aula de hoje para um amigo, como usaria a linguagem para que ele entendesse bem?”.

5. RECURSOS E AVALIAÇÃO

Materiais:Projetor, computador, trechos de filmes/séries, letras de música, notícias impressas ou digitais, posts de redes sociais, quadro e canetas.

Avaliação:Participação ativa nas discussões em grupo e na plenária, e a capacidade de relacionar as variações linguísticas aos seus contextos de produção e recepção.

ClassLine | IA para Professores
Planeje mais rápido, ensine melhor

Gere planos de aula alinhados à BNCC em segundos. Slides, resumos, atividades e muito mais com inteligência artificial especializada em educação.

Plano de aula em 30 segundos

Alinhamento automático à BNCC

Arquivos personalizáveis

Ver como funciona

Veja outros códigos do Ensino Médio

EM13CNT310 EM13LGG101 EM13LGG102 EM13LGG103 EM13LGG104 EM13LGG201 EM13LGG202 EM13LGG203 EM13LGG204 EM13LGG301 EM13LGG302 EM13LGG303 EM13LGG304 EM13LGG305 EM13LGG402

Ver todas as habilidades da BNCC

Veja outras categorias da BNCC

Habilidades
Educação Infantil Habilidades
Ensino Fundamental Habilidades
Ensino Médio

Dúvidas sobre EM13LGG401

Como abordar a questão do "certo" e "errado" na língua sem desvalorizar as variações?

É crucial desconstruir a ideia de uma única forma "certa". Explique que a adequação é o critério. Cada contexto de uso (formal, informal, regional) tem suas normas. Mostre que a língua padrão é uma das variações, importante para certos contextos, mas não superior às outras. Valorize a riqueza da diversidade linguística, incentivando o respeito e a compreensão das diferentes manifestações da língua. O objetivo é ampliar o repertório do aluno, não corrigir sua fala.

Meus alunos do Ensino Médio parecem desmotivados com a análise de textos. Como tornar essa habilidade mais interessante?

Conecte a análise a temas e formatos que façam parte do universo deles. Use letras de rap, memes, vídeos do TikTok, posts de influenciadores, letras de funk, ou notícias sobre temas polêmicos. Peça para eles trazerem exemplos. A partir desses materiais, explore as escolhas linguísticas, os propósitos e os impactos. Transforme a análise em um "detetive da linguagem", onde eles desvendam as intenções por trás das palavras.

Como posso integrar essa habilidade com outras áreas do conhecimento, além de Linguagens?

Essa habilidade é transversal. Em História, analisem a linguagem de documentos históricos para entender mentalidades da época. Em Geografia, discutam como a língua é um marcador de identidade regional e geopolítica. Em Sociologia, investiguem o uso da linguagem em movimentos sociais ou na construção de estereótipos. Em Artes, analisem letras de músicas ou roteiros de filmes. O foco é sempre a língua como reflexo e construtora de realidades.