Habilidade BNCC

EF01MA13 | BNCC

Ensino Fundamental 1º Matemática

O que significa a habilidade EF01MA13 na prática?

Esta habilidade da BNCC para o 1º ano do Ensino Fundamental convida os estudantes a explorarem o mundo tridimensional ao seu redor. Na prática, significa que as crianças devem ser capazes de identificar e nomear figuras geométricas espaciais básicas – cones, cilindros, esferas e blocos retangulares – ao observá-las em objetos do cotidiano. O foco não é na memorização de fórmulas, mas no reconhecimento visual e tátil, e na associação dessas formas com elementos familiares, como uma bola (esfera), uma lata de refrigerante (cilindro), uma caixa de sapato (bloco retangular) ou um chapéu de festa (cone).

A importância dessa habilidade reside no desenvolvimento do pensamento espacial e da percepção geométrica, fundamentos essenciais para a matemática e outras áreas do conhecimento. Ao relacionar as formas abstratas a objetos concretos, os alunos constroem uma compreensão mais sólida e significativa do espaço, aprimoram a capacidade de observação, classificação e comparação, e expandem seu vocabulário matemático. É um passo crucial para a compreensão de conceitos geométricos mais complexos no futuro.

O aluno desenvolve a capacidade de abstração ao perceber que diferentes objetos podem ter a mesma forma geométrica subjacente. Além disso, estimula a curiosidade, a exploração ativa do ambiente e a comunicação de suas descobertas, fortalecendo a linguagem oral e a interação com os colegas e o professor. É um aprendizado que parte do concreto para o abstrato, respeitando a fase de desenvolvimento cognitivo das crianças.

Descrição do código EF01MA13

Texto oficial da BNCC

Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.

Etapa de ensino

Ensino Fundamental

Componente curricular

Matemática

Ano / Série

1º

Objeto de conhecimento

Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e relações com objetos familiares do mundo físico

Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EF01MA13 em sala de aula

Caixa de Surpresas Geométricas

Prepare uma caixa opaca com objetos de diferentes formas (bola, lata, caixa, funil). Peça aos alunos para tocarem e descreverem as formas antes de revelá-las, associando-as às figuras espaciais.

Caça às Formas na Sala

Organize uma ‘caça ao tesouro’ na sala de aula ou pátio. Os alunos devem encontrar objetos que se pareçam com esferas, cilindros, cones e blocos retangulares, registrando suas descobertas.

Modelagem com Massinha

Proponha a construção das figuras geométricas espaciais (cone, cilindro, esfera, bloco retangular) usando massinha de modelar. Incentive a criação de objetos do dia a dia a partir dessas formas.

Jogo da Adivinhação

Um aluno escolhe um objeto da sala, descreve sua forma geométrica sem nomeá-lo, e os colegas tentam adivinhar qual é o objeto e a figura espacial correspondente.

Montando um Robô de Formas

Utilize caixas, rolos de papel, bolas e outros materiais recicláveis para que os alunos construam um robô ou animal, identificando as formas usadas em cada parte.

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Atividades para a habilidade EF01MA13

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Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EF01MA13

1Exploração Sensorial (15 min)

Apresente uma variedade de objetos concretos (bola, lata de milho, caixa de pasta de dente, chapéu de festa). Peça que os alunos manuseiem, descrevam o que sentem e observem suas características.

2Associação e Nomenclatura (20 min)

Introduza os nomes das figuras espaciais (esfera, cilindro, bloco retangular, cone). Associe cada nome aos objetos manipulados, reforçando visualmente e oralmente a relação.

3Registro e Desenho (15 min)

Peça aos alunos para desenharem um objeto para cada figura espacial aprendida, nomeando a forma. Isso ajuda a fixar a associação entre o objeto e a figura geométrica.

4Jogo de Classificação (10 min)

Organize um jogo onde os alunos classifiquem novos objetos ou figuras em grupos, de acordo com a forma espacial que representam, justificando suas escolhas.

Avaliação: Observe a participação dos alunos na identificação e nomeação das formas. Avalie a capacidade de associar objetos do cotidiano às figuras espaciais e a precisão nos desenhos e classificações propostas. Verifique se conseguem diferenciar as características básicas de cada forma.

1. APRESENTAÇÃO

Tema:As Formas 3D no Nosso Dia a Dia

Título:Descobrindo o Mundo das Formas Sólidas

Duração:50 minutos

2. ALINHAMENTO CURRICULAR

Habilidade:EF01MA13 — Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.

3. OBJETIVOS

Objetivo geral:Reconhecer e relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.

Objetivos específicos:

Identificar visualmente e taticamente cones, cilindros, esferas e blocos retangulares.
Associar corretamente essas figuras a objetos presentes no ambiente escolar e doméstico.
Utilizar o vocabulário adequado para nomear as figuras geométricas espaciais.

4. ESTRUTURA DA AULA

Abertura10 minInicie com uma ‘caixa mágica’ contendo objetos variados (bola, lata, caixa de remédio, chapéu de festa). Peça aos alunos para tocarem sem ver e descreverem o que sentem.

Desenvolvimento30 minRevele os objetos e introduza os nomes das formas (esfera, cilindro, bloco retangular, cone). Em grupos, os alunos procurarão outros objetos na sala que se pareçam com essas formas, compartilhando suas descobertas.

Fixação8 minDistribua cartões com imagens de objetos e cartões com os nomes das formas. Os alunos deverão parear as imagens com as formas correspondentes, justificando suas escolhas.

Fechamento2 minRetome os principais pontos. Peça que cada aluno nomeie uma forma e um objeto do dia a dia que a represente, consolidando o aprendizado.

5. RECURSOS E AVALIAÇÃO

Materiais:Caixa com objetos variados (bola, lata, caixa de pasta de dente, chapéu de festa, etc.), cartões com imagens de objetos e nomes das formas, lousa, giz/caneta.

Avaliação:Observação da participação e do engajamento dos alunos nas atividades de identificação e pareamento. Verificação da capacidade de associar objetos às formas e de nomeá-las corretamente.

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Dúvidas sobre EF01MA13

Como posso diferenciar as figuras espaciais das figuras planas para as crianças do 1º ano, já que ambas são 'formas'?

É fundamental enfatizar a tridimensionalidade. Enquanto as figuras planas (círculo, quadrado) têm apenas comprimento e largura e podem ser desenhadas no papel, as figuras espaciais (esfera, cubo) têm comprimento, largura e altura, ocupando um espaço real. Use objetos concretos que as crianças possam segurar e sentir. Pergunte: 'Dá para rolar? Dá para empilhar? Ocupa um lugar na mesa?'. Compare uma bola (esfera) com um desenho de círculo. A bola pode ser tocada de todos os lados, o círculo não. Isso ajuda a construir essa distinção de forma prática e intuitiva.

Meus alunos têm dificuldade em memorizar os nomes das formas. Há alguma estratégia para ajudar na fixação?

A memorização vem com a repetição e a associação significativa. Crie músicas ou rimas com os nomes das formas e suas características. Use jogos de adivinhação e classificação que exijam o uso constante dos nomes. Exponha cartazes com as figuras e seus nomes na sala. Incentive-os a usar os termos corretos no dia a dia, corrigindo gentilmente. A exploração tátil e a construção com massinha ou blocos também reforçam a conexão entre o nome e a forma física, tornando o aprendizado mais concreto e duradouro.

E se a escola tiver poucos recursos ou objetos variados para a exploração das formas?

A criatividade é a chave! Peça aos alunos para trazerem de casa objetos que se pareçam com as formas estudadas (uma caixinha de fósforos, uma lata vazia, uma bola pequena). Utilize materiais recicláveis para construir as formas. Imagens de revistas, livros ou da internet também são ótimos recursos visuais. Mesmo com poucos objetos, é possível rotacioná-los, descrevê-los e compará-los. O importante é a interação e a discussão sobre as características das formas, independentemente da quantidade de materiais.