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Habilidade BNCC

EI01TS02 | BNCC

Educação Infantil Bebês (zero a 1 ano e 6 meses) Traços, Sons, Cores e Formas

O que significa a habilidade EI01TS02 na prática?

A habilidade EI01TS02, focada em bebês de zero a um ano e seis meses, convida os professores a proporcionarem experiências ricas de exploração de marcas. Na prática, significa oferecer oportunidades para que os pequenos experimentem o ato de deixar um rastro, um sinal, seja com as mãos, com um pincel ou com um giz. Não se trata de desenhar algo representativo, mas sim de vivenciar o processo de criação, a relação de causa e efeito entre o movimento e a marca que surge.


Esta exploração é fundamental para o desenvolvimento integral dos bebês. Ao traçar marcas, eles aprimoram a coordenação motora fina e ampla, a percepção sensorial (tato, visão), e a curiosidade sobre o mundo ao redor. É um exercício de autodescoberta e de expressão, onde cada rabisco é uma forma de comunicação e de interação com o ambiente. Os bebês desenvolvem a capacidade de manipular objetos, de entender diferentes texturas e de expressar suas primeiras ideias e sensações de forma não verbal.


Assim, o aluno desenvolve não apenas habilidades motoras e sensoriais, mas também a criatividade, a autonomia e a capacidade de resolver pequenos desafios, como segurar um instrumento ou espalhar uma tinta. É a base para futuras aprendizagens relacionadas à escrita e às artes visuais, construindo um repertório de experiências que enriquecem seu desenvolvimento cognitivo e emocional.

Descrição do código EI01TS02

Texto oficial da BNCC

Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Etapa de ensino
Educação Infantil
Campo de experiência
Traços, Sons, Cores e Formas
Faixa etária
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EI01TS02 em sala de aula

Exploração Sensorial com Tintas Naturais

Ofereça tintas feitas com alimentos (iogurte colorido, purê de frutas) em bandejas grandes. Permita que os bebês usem as mãos e os pés para traçar e sentir as texturas.

Rabiscos em Grandes Superfícies

Disponha papel kraft ou papelão no chão ou em paredes baixas. Ofereça giz de cera jumbo ou carvão vegetal para que os bebês façam marcas livremente, explorando o espaço.

Marcas com Água e Pincéis

Em um dia quente, ofereça água em potes e pincéis grossos para que os bebês ‘pintem’ em superfícies externas como muros, chão ou lousas, observando as marcas que desaparecem.

Caixa de Descobertas Gráficas

Dentro de uma caixa grande, coloque papel e diferentes instrumentos riscantes seguros (giz de cera, canetas atóxicas grandes). Deixe o bebê explorar o espaço e os materiais.

Pintura com Esponjas e Carimbos

Disponibilize tintas atóxicas e pedaços de esponja ou carimbos grandes. Os bebês podem mergulhar e carimbar o papel, criando diferentes tipos de marcas e formas.

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Atividades para a habilidade EI01TS02

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Atividades para EI01TS02 em breve.

Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EI01TS02

1Preparação do Ambiente (10 min)

Organize um espaço seguro e convidativo com plásticos no chão. Disponha os materiais de forma acessível: papel grande, tintas atóxicas em potes rasos e pincéis grossos.

2Apresentação Lúdica dos Materiais (15 min)

Mostre os materiais aos bebês, nomeando-os e permitindo que toquem. Incentive a curiosidade, demonstrando como o pincel pode deixar uma marca no papel.

3Exploração Livre e Guiada (20 min)

Deixe os bebês explorarem as tintas e os pincéis livremente. Ofereça apoio e incentive-os a fazerem movimentos, observando as marcas que surgem. Interaja com suas descobertas.

4Observação e Interação (10 min)

Após a exploração, observe as produções dos bebês. Comente sobre as cores, os traços e os movimentos que fizeram, valorizando cada marca como uma expressão única.

5Organização do Espaço (5 min)

Com a ajuda dos bebês (se possível), inicie a limpeza do espaço e dos materiais. Mostre a importância de cuidar do ambiente e dos objetos utilizados na atividade.

Avaliação: Observe o engajamento dos bebês na atividade, a curiosidade em relação aos materiais, a forma como manipulam os instrumentos riscantes e as tintas, e a expressão de prazer ou interesse ao ver as marcas que produzem. Registre as interações e as descobertas de cada criança.
Plano de aula — EI01TS02 · Traços, Sons, Cores e Formas · Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
1. APRESENTAÇÃO
Tema:A Magia das Cores e Texturas
Título:Pequenos Artistas: Explorando Marcas e Cores
Duração:50 minutos
2. ALINHAMENTO CURRICULAR
Habilidade:EI01TS02 — Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
3. OBJETIVOS
Objetivo geral:Permitir que os bebês explorem a produção de marcas gráficas, utilizando diferentes instrumentos e suportes, desenvolvendo a curiosidade e a expressão.
Objetivos específicos:

  • Experimentar o uso de instrumentos riscantes e tintas de forma segura.
  • Desenvolver a coordenação motora fina e a percepção sensorial.
  • Perceber as diferentes texturas e cores ao fazer marcas.
4. ESTRUTURA DA AULA
Abertura10 minReceber os bebês com uma música suave. Apresentar os materiais (tintas coloridas em potes, papel grande, pincéis grossos) de forma lúdica, permitindo que observem e toquem.
Desenvolvimento30 minConvidar os bebês para a área de pintura. Incentivar a exploração livre das tintas com as mãos, pés e pincéis. Observar e interagir, nomeando as cores e os movimentos que realizam.
Fixação8 minApós a pintura, expor as ‘obras’ dos bebês em um varal ou parede baixa. Deixar que observem suas próprias marcas e as dos colegas, estimulando a percepção visual.
Fechamento2 minRealizar a limpeza das mãos e do ambiente, com a participação dos bebês, se possível. Elogiar o empenho e a criatividade de cada um, reforçando a importância da atividade.
5. RECURSOS E AVALIAÇÃO
Materiais:Tintas atóxicas (guache infantil ou comestíveis), papel kraft ou cartolina grande, pincéis de cabo grosso, esponjas, potes rasos para tinta, panos úmidos, plástico para forrar o chão.
Avaliação:Observar o interesse e a participação dos bebês na atividade, a forma como interagem com os materiais, a evolução da coordenação motora ao traçar as marcas e a expressão de prazer ou curiosidade durante a exploração.

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Dúvidas sobre EI01TS02

A segurança é primordial. Utilize sempre tintas atóxicas, preferencialmente as comestíveis (iogurte com corante natural, purê de frutas, gelatina). Para instrumentos riscantes, escolha giz de cera jumbo, em formato de ovo ou bolas, que são difíceis de engolir e não possuem pontas. Mantenha supervisão constante e prepare o ambiente com plásticos para facilitar a limpeza, minimizando riscos de ingestão ou acidentes. Oferecer materiais seguros permite que a exploração aconteça sem preocupações excessivas.
É comum que bebês tenham ritmos diferentes. Comece com a exploração corporal: pintura a dedo, com os pés, ou com esponjas grandes que não exigem preensão fina. Ofereça suportes diferentes, como papel no chão, na parede ou até mesmo na mesa com plástico. Você pode fazer marcas junto com ele, mostrando o movimento e o resultado, sem forçar. A imitação é um forte estímulo. Aos poucos, ele desenvolverá a curiosidade e a coordenação para manipular os instrumentos.
A diversidade de suportes enriquece a experiência. Além do papel (kraft, cartolina, papelão), você pode usar caixas de papelão grandes, bandejas plásticas com farinha ou areia para traçar com os dedos, lousas mágicas, espelhos embaçados para desenhar com o dedo, ou até mesmo o chão da área externa com água e pincéis. A exploração em diferentes superfícies estimula a percepção tátil e visual, além de oferecer novas texturas e resistências para o traçado.