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Habilidade BNCC

EI02TS02 | BNCC

Educação Infantil Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) Traços, Sons, Cores e Formas

O que significa a habilidade EI02TS02 na prática?

Esta habilidade da BNCC convida as crianças bem pequenas a mergulharem no mundo da exploração sensorial e criativa. Na prática, significa oferecer a elas uma variedade de materiais maleáveis, como argila e massa de modelar, para que possam tocar, amassar, esticar e dar forma. Ao fazer isso, elas não estão apenas brincando, mas desenvolvendo a percepção de cores, diferentes texturas, as características de superfícies e planos, e a distinção entre formas e volumes, elementos fundamentais para a compreensão do espaço tridimensional.


A importância dessa exploração reside no estímulo ao desenvolvimento integral. As crianças aprimoram a coordenação motora fina, essencial para futuras habilidades de escrita, e expandem sua capacidade de expressão e imaginação. Elas aprendem a transformar ideias em objetos concretos, experimentando o processo de criação e a satisfação de produzir algo com as próprias mãos. É um convite à curiosidade e à descoberta, onde cada manipulação é uma oportunidade de aprendizado sobre o mundo físico e suas propriedades.


O aluno, ao se engajar com essa habilidade, desenvolve a criatividade, a capacidade de resolver pequenos problemas (como fazer uma peça se sustentar), a persistência e a autonomia. Além disso, a interação com os materiais e com os colegas durante a atividade promove a linguagem e a socialização, à medida que compartilham suas descobertas e criações. É um campo fértil para a construção de conhecimentos de forma lúdica e significativa, respeitando o ritmo e a curiosidade inerente à primeira infância.

Descrição do código EI02TS02

Texto oficial da BNCC

Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Etapa de ensino
Educação Infantil
Campo de experiência
Traços, Sons, Cores e Formas
Faixa etária
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EI02TS02 em sala de aula

Exploração Livre com Massas

Ofereça massas de modelar ou argila em diferentes cores e texturas. Permita que as crianças amassem, estiquem e experimentem livremente, sem direcionamento inicial, valorizando a curiosidade.

Criação de Pequenas Esculturas

Incentive a criação de objetos simples, como bolinhas, cobras ou formas abstratas. Sugira que observem o que podem construir, explorando o conceito de volume e forma.

Brincando com Texturas Naturais

Adicione elementos naturais (folhas, galhos pequenos, sementes) à massa. As crianças podem incorporá-los, criando novas texturas e explorando as superfícies de seus objetos.

Modelagem com Utensílios

Disponibilize ferramentas seguras como rolinhos, espátulas plásticas e cortadores de biscoito. Isso auxilia na manipulação e na criação de diferentes planos e formas.

Construções Coletivas

Proponha a criação de um ‘muro’ ou ‘cidade’ de massinha em uma superfície comum. As crianças contribuem com suas criações, explorando o volume em um contexto colaborativo.

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Atividades para a habilidade EI02TS02

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Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EI02TS02

1Apresentação dos Materiais (10 min)

Disponha argila ou massa de modelar colorida em uma mesa. Convide as crianças a tocar, cheirar e observar os materiais, despertando a curiosidade e a exploração sensorial inicial.

2Exploração Tátil e Livre (20 min)

Permita que as crianças manipulem a massa livremente. Observe como elas amassam, esticam, separam e unem pedaços, explorando as texturas e a maleabilidade dos materiais.

3Criando Formas e Volumes (15 min)

Sugira a criação de formas simples como bolinhas, cobras ou ‘comidinhas’. Incentive-as a pensar em objetos que ocupam espaço, explorando o conceito de volume de forma lúdica.

4Compartilhando as Criações (10 min)

Peça que cada criança mostre o que criou. Valorize o processo e a produção, estimulando a linguagem oral ao descreverem suas ‘obras’ e as cores e formas utilizadas.

Avaliação: Observe o engajamento e a curiosidade das crianças na manipulação dos materiais. Verifique se exploram diferentes texturas, cores e se tentam criar formas e volumes, mesmo que simples. Registre a comunicação sobre suas produções e a autonomia na escolha e uso dos materiais.
Plano de aula — EI02TS02 · Traços, Sons, Cores e Formas · Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
1. APRESENTAÇÃO
Tema:Mãos na Massa: Criando e Explorando Formas
Título:Pequenos Escultores: Aventuras com Argila e Cores
Duração:50 minutos
2. ALINHAMENTO CURRICULAR
Habilidade:EI02TS02 — Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
3. OBJETIVOS
Objetivo geral:Que as crianças explorem e criem formas tridimensionais usando argila ou massa de modelar, desenvolvendo a percepção tátil, visual e a coordenação motora fina.
Objetivos específicos:

  • Manipular materiais maleáveis, explorando suas características.
  • Identificar e nomear cores e texturas presentes nos materiais.
  • Produzir objetos simples, experimentando a criação de formas e volumes.
4. ESTRUTURA DA AULA
Abertura10 minApresentar a argila ou massa de modelar colorida. Convidar as crianças a tocar, sentir a textura e observar as cores, despertando a curiosidade e o interesse pela atividade.
Desenvolvimento30 minPermitir a exploração livre dos materiais. Incentivar a criação de formas variadas (bolinhas, cobras, ‘comidinhas’). Oferecer pequenos elementos naturais (folhas, sementes) para enriquecer as criações.
Fixação8 minOrganizar um ‘museu’ das criações na mesa. Convidar as crianças a apresentar seus objetos, descrevendo o que fizeram e as cores e texturas que utilizaram, estimulando a oralidade.
Fechamento2 minAuxiliar as crianças na organização dos materiais e na limpeza das mãos. Reforçar a importância de cuidar dos materiais e do ambiente, encerrando a atividade de forma tranquila.
5. RECURSOS E AVALIAÇÃO
Materiais:Argila ou massa de modelar de diversas cores, pequenos galhos, folhas secas, sementes, aventais, panos úmidos para limpeza, superfície lavável para a atividade.
Avaliação:Observação direta do engajamento, da manipulação dos materiais, da exploração de cores e texturas, e das tentativas de criar objetos tridimensionais. Registro das verbalizações e interações durante a atividade.

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Dúvidas sobre EI02TS02

É fundamental utilizar materiais não tóxicos e específicos para uso infantil. Mantenha supervisão constante durante toda a atividade, orientando as crianças a não levarem os materiais à boca. Ofereça uma quantidade adequada para manipulação e tenha panos úmidos à disposição para a higiene das mãos antes e depois da atividade, minimizando riscos e promovendo hábitos saudáveis.
De forma alguma! Na faixa etária das crianças bem pequenas, o simples ato de amassar, esticar e sentir a textura já é uma rica exploração sensorial e motora. Valorize essa fase de experimentação livre. Você pode oferecer sugestões simples, como 'que tal fazer uma bolinha?' ou 'vamos fazer uma cobra bem comprida?', mas sem forçar. O importante é o processo de descoberta e a interação com o material, que precede a criação de formas mais elaboradas.
Ofereça uma variedade de materiais com texturas e consistências diferentes (massa mais firme, mais macia, argila úmida). Para crianças com dificuldades motoras, disponibilize ferramentas maiores e mais fáceis de segurar. Para as com sensibilidade sensorial, introduza os materiais gradualmente e observe suas reações, permitindo que explorem no seu próprio ritmo. O apoio individualizado e a valorização de qualquer forma de interação são cruciais para a inclusão.