Habilidade BNCC

EI02CG02 | BNCC

Educação Infantil Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) Corpo, Gestos e Movimento

O que significa a habilidade EI02CG02 na prática?

Esta habilidade da BNCC foca no desenvolvimento da consciência corporal e da orientação espacial em crianças bem pequenas. Ela se refere à capacidade de a criança movimentar-se intencionalmente no ambiente, compreendendo e utilizando noções básicas de localização como “em frente”, “atrás”, “no alto”, “embaixo”, “dentro” e “fora”. Não se trata apenas de movimentar o corpo, mas de dar sentido a essas ações em relação ao espaço circundante.

Ao se engajar em brincadeiras e atividades variadas, a criança aprimora sua coordenação motora grossa, equilíbrio e percepção espacial. Essa exploração ativa do espaço é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, pois ajuda a organizar o pensamento sobre o mundo e a própria posição nele. É a base para a construção de conceitos matemáticos futuros, como geometria, e para a compreensão de instruções complexas.

Estimular essa habilidade significa proporcionar um ambiente rico em oportunidades para que as crianças experimentem diferentes formas de deslocamento, interajam com objetos e compreendam as relações espaciais de forma concreta e lúdica. Isso fortalece a autonomia, a confiança em suas capacidades físicas e a capacidade de se expressar através do corpo.

Descrição do código EI02CG02

Texto oficial da BNCC

Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Etapa de ensino

Educação Infantil

Campo de experiência

Corpo, Gestos e Movimento

Faixa etária

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EI02CG02 em sala de aula

Circuito de Descobertas

Crie um percurso com túneis de tecido, caixas para entrar/sair e almofadas para subir/descer. Incentive a exploração livre, nomeando as ações e posições das crianças.

Onde Está o Brinquedo?

Esconda um objeto em diferentes locais (ex: embaixo da mesa, dentro da cesta, atrás da cortina). Peça para a criança encontrá-lo, usando as noções espaciais para dar dicas.

Dança das Estátuas Orientadas

Coloque música para as crianças dançarem. Ao parar, diga uma posição (ex: “mãos para o alto”, “agachado embaixo”) para elas imitarem, reforçando as direções.

Passeio Orientado no Pátio

Durante um passeio, peça para as crianças irem “em frente” até a árvore, “atrás” do banco, “dentro” do bambolê, etc., verbalizando as noções espaciais.

Brincadeira do Espelho Corporal

Fique em frente à criança e faça movimentos simples, como “mãos para cima”, “pés para trás”, incentivando-a a imitar e nomear as direções e posições.

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Atividades para a habilidade EI02CG02

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Atividades para EI02CG02 em breve.

Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EI02CG02

1Exploração Livre com Materiais (10 min)

Disponibilize caixas de papelão, tecidos e almofadas. Observe as crianças explorando livremente, entrando, saindo, subindo e descendo, sem intervenção direta inicial.

2Brincadeira de Esconde-Esconde (15 min)

Esconda-se ou esconda um objeto, usando noções espaciais (ex: atrás da porta, embaixo da mesa). Incentive as crianças a procurar e nomear o local encontrado.

3Circuito de Movimento Guiado (15 min)

Crie um pequeno circuito com instruções: “Passe por dentro do túnel”, “Pule em cima da almofada”, “Vá por trás da cadeira”. Ofereça apoio e repetição das instruções.

4Relaxamento e Conversa (5 min)

Deite com as crianças e converse sobre os movimentos que fizeram. Pergunte “Onde você foi?”, “O que você fez embaixo da caixa?”, estimulando a verbalização.

Avaliação: Observe se a criança demonstra interesse em explorar o espaço, se tenta seguir as orientações espaciais e se utiliza gestos ou palavras para indicar posições. Registre suas interações, tentativas e progressos individuais durante as atividades propostas.

1. APRESENTAÇÃO

Tema:Desvendando o Espaço: Meu Corpo em Ação

Título:Aventura Espacial dos Pequenos Exploradores

Duração:50 minutos

2. ALINHAMENTO CURRICULAR

Habilidade:EI02CG02 — Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

3. OBJETIVOS

Objetivo geral:Desenvolver a consciência corporal e a orientação espacial das crianças bem pequenas através de brincadeiras e exploração do ambiente.

Objetivos específicos:

Deslocar-se utilizando noções como dentro/fora, em cima/embaixo.
Explorar diferentes formas de movimento no espaço.
Interagir com o ambiente e objetos, compreendendo suas posições.

4. ESTRUTURA DA AULA

Abertura10 minRoda de conversa e música “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” para aquecer o corpo. Apresente alguns objetos (caixa, tecido) e pergunte “Onde podemos ir com isso?”.

Desenvolvimento30 minMonte um “circuito de aventura” com túneis de tecido, caixas grandes, almofadas e bambolês. Incentive as crianças a passar “por dentro”, “por fora”, “em cima”, “embaixo”, “em frente” e “atrás”, nomeando as ações.

Fixação8 minBrincadeira “Siga o Mestre”: o professor faz um movimento (ex: “mãos para o alto”, “agachar embaixo”) e as crianças imitam, repetindo a noção espacial.

Fechamento2 minMomento de relaxamento. Deitados no chão, peça para as crianças fecharem os olhos e pensarem em um lugar que exploraram, conversando sobre o que fizeram lá.

5. RECURSOS E AVALIAÇÃO

Materiais:Túneis de tecido, caixas de papelão grandes, almofadas, bambolês, música infantil.

Avaliação:Observar a participação ativa das crianças nas brincadeiras, a capacidade de seguir as instruções de deslocamento e a utilização de gestos ou vocalizações para expressar as noções espaciais.

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Dúvidas sobre EI02CG02

Como posso adaptar as atividades para crianças com diferentes níveis de desenvolvimento motor na mesma turma?

Ofereça materiais variados e caminhos alternativos, permitindo que cada criança explore no seu ritmo. Para as mais avançadas, introduza desafios como percursos mais longos ou instruções mais complexas. Para as que precisam de mais apoio, utilize menos obstáculos e ofereça ajuda física, incentivando pequenos movimentos e repetições. O importante é valorizar cada tentativa e progresso individual, criando um ambiente inclusivo e desafiador para todos.

É seguro realizar atividades de deslocamento com crianças tão pequenas, especialmente em espaços limitados?

Sim, é seguro e essencial, desde que o ambiente seja cuidadosamente preparado. Garanta que o espaço esteja livre de objetos perigosos, com superfícies adequadas para o movimento. Utilize materiais leves e macios, como almofadas e tecidos, para minimizar riscos. A supervisão constante é fundamental para prevenir acidentes e intervir quando necessário, garantindo que as crianças explorem com confiança e segurança, desenvolvendo suas habilidades motoras de forma protegida.

Como posso integrar a linguagem e a comunicação durante as brincadeiras de movimento para reforçar o aprendizado das noções espaciais?

Verbalize constantemente as ações e posições: "Agora você está DENTRO da caixa!", "Vamos para TRÁS da cadeira?". Incentive as crianças a nomear o que estão fazendo ou onde estão. Use perguntas como "Onde está o ursinho?" ou "Para onde você foi?". Cante músicas que explorem essas noções. A repetição e a associação da palavra ao movimento concreto são cruciais para a internalização do vocabulário e o desenvolvimento da linguagem oral, conectando corpo e mente.