Habilidade BNCC

EI02CG05 | BNCC

Educação Infantil Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) Corpo, Gestos e Movimento

O que significa a habilidade EI02CG05 na prática?

Esta habilidade da BNCC foca no aprimoramento gradual da destreza manual em crianças bem pequenas. Significa guiar os pequenos para que desenvolvam maior controle sobre suas mãos e dedos, uma capacidade essencial para diversas atividades diárias e para o aprendizado futuro. Através de experiências lúdicas e significativas, as crianças começam a coordenar seus movimentos, fortalecendo a musculatura necessária para segurar objetos, manipular ferramentas e interagir de forma mais eficaz com o ambiente ao redor.

O desenvolvimento dessas habilidades manuais é fundamental para o crescimento cognitivo e socioemocional. Quando as crianças exploram materiais desenhando, pintando, rasgando papéis ou folheando livros, elas não estão apenas melhorando sua coordenação motora fina, mas também expressando sua criatividade, desenvolvendo a capacidade de resolver problemas e construindo autoconfiança. Essa aquisição progressiva de controle estabelece as bases para as habilidades pré-escrita, a autonomia no autocuidado e um engajamento mais profundo com o mundo.

Portanto, o papel do professor é crucial ao proporcionar um ambiente rico e estimulante, com materiais diversificados e oportunidades tanto para a exploração livre quanto para atividades guiadas. Observar como cada criança interage e progride permite um suporte individualizado, garantindo que cada pequeno possa avançar em seu próprio ritmo, construindo uma base sólida para o desenvolvimento integral.

Descrição do código EI02CG05

Texto oficial da BNCC

Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Etapa de ensino

Educação Infantil

Campo de experiência

Corpo, Gestos e Movimento

Faixa etária

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EI02CG05 em sala de aula

Exploração de Massinhas

Ofereça massinha caseira ou industrial para amassar, esticar, apertar e fazer bolinhas. Estimula a força e a coordenação das mãos e dedos.

Rasgar Papéis Coloridos

Disponibilize diferentes tipos de papel (revista, jornal, crepom) para as crianças rasgarem livremente. Desenvolve a pinça e a coordenação bilateral.

Pintura com Dedos e Pincéis Grossos

Propor pintura com tintas atóxicas usando os dedos ou pincéis de cabo grosso em grandes superfícies. Favorece o controle do gesto e a criatividade.

Folhear Livros de Pano/Cartonados

Incentive o manuseio de livros resistentes, virando as páginas. Ajuda na coordenação olho-mão e na delicadeza dos movimentos manuais.

Brincadeiras com Água e Areia

Ofereça recipientes e colheres para encher e esvaziar com água ou areia. Refina a preensão e o controle de pequenos objetos de forma lúdica.

Montagem com Blocos Grandes

Utilize blocos de encaixe grandes para que as crianças pratiquem o pegar, empilhar e encaixar. Fortalece a musculatura das mãos e a coordenação.

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Atividades para a habilidade EI02CG05

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Atividades para EI02CG05 em breve.

Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EI02CG05

1Cesto de Tesouros Têxteis (10 min)

Disponha um cesto com retalhos de tecidos variados. Convide as crianças a explorar, tocar, amassar e puxar os tecidos livremente, sentindo as texturas.

2Pintura Sensorial com Gelatina (15 min)

Prepare gelatina colorida e ofereça em bandejas para as crianças pintarem com as mãos. Estimula o tato, a criatividade e o controle do movimento.

3Rasgando e Colando (15 min)

Ofereça tiras de papel crepom para rasgar e colar em uma folha grande. Ajuda a desenvolver a pinça, a coordenação fina e a percepção espacial.

4Livros de Texturas (10 min)

Apresente livros com diferentes texturas para as crianças folhearem e explorarem com os dedos. Promove a delicadeza e o controle no manuseio de objetos.

Avaliação: Observe a participação e o engajamento das crianças nas atividades. Verifique a progressão no controle manual, como a capacidade de rasgar, amassar e manipular materiais, e a coordenação olho-mão. Registre as interações e descobertas.

1. APRESENTAÇÃO

Tema:Descobertas com as Mãos

Título:Pequenos Artistas, Grandes Descobertas!

Duração:50 minutos

2. ALINHAMENTO CURRICULAR

Habilidade:EI02CG05 — Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

3. OBJETIVOS

Objetivo geral:Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e da expressão criativa por meio de atividades manuais exploratórias e sensoriais.

Objetivos específicos:

Experimentar diferentes texturas e materiais, utilizando as mãos para manipular e explorar.
Aprimorar o controle manual ao desenhar, rasgar e amassar diversos tipos de papel.
Expressar-se livremente através de atividades artísticas, desenvolvendo a autonomia.

4. ESTRUTURA DA AULA

Abertura10 minIniciar com uma roda de conversa e uma canção sobre as mãos. Apresentar os materiais do dia (papéis, tintas, massinha) de forma lúdica, despertando a curiosidade e o interesse.

Desenvolvimento30 minPropor estações de atividades: uma para rasgar papéis coloridos, outra para pintura livre com os dedos em papel kraft e uma terceira para manipular massinha. Incentivar a exploração individual e coletiva.

Fixação8 minConvidar as crianças a folhear livros de histórias com páginas grossas, explorando as imagens e as texturas presentes. Reforçar o manuseio delicado e a interação com o livro.

Fechamento2 minReunir as crianças para compartilhar suas produções e sensações. Elogiar o esforço e a criatividade de cada um, valorizando suas descobertas e a participação.

5. RECURSOS E AVALIAÇÃO

Materiais:Papéis coloridos (crepom, jornal, revista), tintas atóxicas, bandejas, papel kraft, massinha de modelar, livros de pano/cartonados, lenços umedecidos, água e sabão.

Avaliação:Observar a interação das crianças com os materiais, a evolução no controle dos movimentos das mãos e dedos, e a expressão de prazer e autonomia durante as atividades. Registrar observações individuais.

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Dúvidas sobre EI02CG05

Como posso adaptar as atividades para crianças com diferentes níveis de desenvolvimento dentro da mesma faixa etária?

Ofereça materiais com diferentes níveis de desafio. Para os menos desenvolvidos, use materiais mais fáceis de manipular (massinha macia, papéis grandes para rasgar). Para os mais avançados, introduza ferramentas simples (pincéis grossos, giz de cera jumbo) e atividades que exijam um pouco mais de precisão, como encaixes maiores ou colagem de pedaços menores. O importante é respeitar o ritmo individual e celebrar cada pequena conquista, garantindo a inclusão de todos.

O que fazer se uma criança não quiser participar das atividades manuais, como pintar ou rasgar?

Não force a participação. Ofereça alternativas e observe o que atrai a criança. Ela pode preferir observar primeiro. Tente atividades menos 'sujas' ou com texturas diferentes. Use o exemplo dos colegas e convide-a suavemente. Às vezes, a simples presença e o incentivo do professor, sem pressão, são suficientes para que ela se sinta segura e decida explorar no seu tempo, construindo confiança gradualmente.

Como garantir a segurança das crianças com materiais pequenos ou tintas durante as atividades manuais?

A supervisão constante é fundamental. Utilize apenas materiais atóxicos e apropriados para a idade, evitando peças pequenas que possam ser engolidas. Oriente as crianças sobre o uso correto dos materiais e a importância de não levar objetos ou tintas à boca. Mantenha o ambiente limpo e organizado, e tenha sempre lenços umedecidos ou água e sabão por perto para a higiene das mãos, promovendo um ambiente seguro e saudável.