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Habilidade BNCC

EI03CG04 | BNCC

Educação Infantil Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) Corpo, Gestos e Movimento

O que significa a habilidade EI03CG04 na prática?

A habilidade EI03CG04, inserida no campo de experiências Corpo, Gestos e Movimentos, convida as crianças pequenas a desenvolverem sua autonomia e responsabilidade em relação ao próprio bem-estar. Na prática, significa guiar os alunos a compreenderem e adotarem rotinas simples de autocuidado, como lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes após as refeições, escolher roupas adequadas para o clima, e identificar quando precisam de conforto ou ajuda para se arrumar. É um passo fundamental para que a criança se perceba como um ser ativo e capaz de cuidar de si.


Trabalhar essa habilidade é de suma importância, pois ela não apenas promove a saúde física e a higiene, mas também impacta diretamente o desenvolvimento da autoestima e da confiança. Ao participar ativamente de suas rotinas de cuidado, a criança desenvolve um senso de agência sobre seu corpo e suas necessidades, fortalecendo sua identidade e sua capacidade de interagir socialmente de forma mais segura e independente. É a base para a construção de hábitos saudáveis que perdurarão por toda a vida.


Com essa habilidade, o aluno desenvolve a consciência corporal, a coordenação motora fina e ampla (ao manusear objetos de higiene ou vestir-se), a linguagem (ao expressar suas necessidades), e habilidades sociais (ao compartilhar espaços e materiais de cuidado). Além disso, aprende a valorizar o cuidado consigo e com o outro, compreendendo que o autocuidado é um ato de amor próprio e de respeito ao ambiente coletivo.

Descrição do código EI03CG04

Texto oficial da BNCC

Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.

Etapa de ensino
Educação Infantil
Campo de experiência
Corpo, Gestos e Movimento
Faixa etária
Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EI03CG04 em sala de aula

Rotinas Visuais e Práticas

Crie painéis com sequências de imagens sobre higiene (lavar as mãos, escovar os dentes) e alimentação. Pratique as rotinas diariamente, incentivando a participação ativa das crianças.

Cantinho do Autocuidado

Organize um espaço na sala com espelho, pentes, escovas de dente (novas e sem pasta), toalhas e bonecas. Permita que as crianças explorem e simulem cuidados com o corpo.

Histórias e Músicas Temáticas

Utilize livros infantis e canções que abordem a importância da higiene, alimentação saudável e cuidado com o corpo. Crie personagens que aprendem a se cuidar.

Brincadeiras de Faz de Conta

Proponha brincadeiras de faz de conta como ‘casa’, ‘médico’ ou ‘restaurante’, onde as crianças simulem situações de cuidado pessoal e alimentação, explorando diferentes papéis.

Culinária Saudável e Simples

Realize pequenas oficinas culinárias com alimentos saudáveis. As crianças podem ajudar a lavar frutas, montar saladas de frutas ou preparar lanches simples, valorizando a alimentação.

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Atividades para a habilidade EI03CG04

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Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EI03CG04

1Roda de Conversa: Meu Corpo, Meus Cuidados (10 min)

Inicie com uma roda de conversa sobre o que fazemos para cuidar do nosso corpo. Pergunte: ‘O que você faz para ficar limpo? O que você come para ter energia?’

2Exploração Sensorial: Materiais de Higiene (15 min)

Apresente e permita a exploração de diferentes materiais de higiene (sabonete, escova de dente, pente, toalha). Deixe as crianças tocarem, cheirarem e falarem sobre eles.

3Faz de Conta: A Hora do Banho e da Refeição (20 min)

Organize um cenário de faz de conta com bonecas e acessórios. Incentive as crianças a ‘dar banho’ nas bonecas, ‘escovar os dentes’ e ‘alimentá-las’ com comidinhas de brinquedo.

4Atividade Prática: Lavando as Mãos Corretamente (10 min)

Leve as crianças ao banheiro para uma demonstração e prática coletiva de como lavar as mãos corretamente, cantando uma música ou seguindo os passos de um cartaz.

5Registro: Desenhando Meus Cuidados (5 min)

Convide as crianças a desenharem uma atividade de autocuidado que elas mais gostam ou que aprenderam hoje. Exponha os desenhos na sala.

Avaliação: Observe a participação das crianças nas conversas e atividades práticas. Verifique se identificam os materiais de higiene e alimentação. Avalie a autonomia crescente na realização das rotinas diárias e a capacidade de expressar suas necessidades de cuidado.
Plano de aula — EI03CG04 · Corpo, Gestos e Movimento · Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
1. APRESENTAÇÃO
Tema:Autocuidado Diário: Hábitos Saudáveis
Título:A Turma dos Super-Heróis do Cuidado
Duração:50 minutos
2. ALINHAMENTO CURRICULAR
Habilidade:EI03CG04 — Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
3. OBJETIVOS
Objetivo geral:Promover a compreensão e a prática de hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
Objetivos específicos:

  • Identificar a importância da higiene pessoal para a saúde.
  • Participar ativamente de rotinas de alimentação saudável.
  • Reconhecer a necessidade de conforto e boa aparência no dia a dia.
4. ESTRUTURA DA AULA
Abertura10 minInicie com a música ‘Lavar as Mãos’ ou ‘Meu Corpo’. Em roda, pergunte: ‘O que fazemos para sermos super-heróis do nosso corpo?’ Estimule a conversa sobre cuidados diários.
Desenvolvimento30 minDivida a turma em estações: 1) ‘Consultório do Dr. Cuidadoso’ (bonecas, escovas, pentes); 2) ‘Cozinha Saudável’ (frutas de brinquedo, pratinhos); 3) ‘Espelho Mágico’ (espelho, pentes, lenços). As crianças rotacionam, explorando e simulando cuidados.
Fixação8 minContação de história interativa sobre um personagem que aprende a se cuidar. Em seguida, um jogo rápido de ‘O que usamos para…?’ mostrando figuras de itens de higiene e alimentação para as crianças identificarem.
Fechamento2 minRoda de conversa final: ‘Qual foi a parte mais legal de ser um super-herói do cuidado hoje?’. Reforce a importância de cuidar de si todos os dias.
5. RECURSOS E AVALIAÇÃO
Materiais:Música ‘Lavar as Mãos’, bonecas, escovas de dente (sem pasta), pentes, espelho, frutas de brinquedo, pratinhos, livros de história, figuras de itens de higiene/alimentação.
Avaliação:Observação da participação e engajamento nas estações, da identificação dos materiais e da capacidade de simular os hábitos de autocuidado. Verifique se as crianças expressam verbalmente a importância dos cuidados.

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Dúvidas sobre EI03CG04

O segredo está em apresentar o 'porquê' dos hábitos e oferecer escolhas sempre que possível. Explique que lavar as mãos evita dodóis, ou que comer frutas dá energia. Permita que a criança escolha a cor da escova ou qual fruta comer. Envolva-a nas tarefas, mesmo que com sua ajuda, para que sinta que é parte ativa do processo, e não apenas obedecendo a uma ordem. O foco é na construção de sentido e na participação, não na mera obediência.
A resistência é comum nessa fase. Primeiramente, tente entender a causa: é medo, preguiça, ou apenas uma fase? Use estratégias lúdicas: histórias com personagens que escovam os dentes, músicas, ou brincadeiras de faz de conta. Ofereça escolhas limitadas (ex: 'Quer escovar com a escova azul ou verde?'). Não force, mas seja consistente e paciente. O exemplo dos colegas e o reforço positivo para pequenas tentativas são muito eficazes. Persistência e criatividade são chaves.
A parceria com a família é crucial. Compartilhe as atividades desenvolvidas em sala e a importância da habilidade EI03CG04. Sugira pequenas ações que podem ser feitas em casa, como deixar a criança ajudar a arrumar a mochila, escolher a roupa para o dia seguinte ou participar do preparo de lanches saudáveis. Envie bilhetes informativos, promova rodas de conversa com os pais ou crie um mural de 'Dicas de Autocuidado em Família'. A consistência entre escola e casa fortalece o aprendizado.