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Habilidade BNCC

EI01EF02 | BNCC

Educação Infantil Bebês (zero a 1 ano e 6 meses) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

O que significa a habilidade EI01EF02 na prática?

A habilidade EI01EF02 foca na capacidade dos bebês, de zero a um ano e seis meses, de demonstrar curiosidade e atenção ao serem expostos à leitura de poemas e à escuta de músicas. Na prática, isso significa observar as reações dos pequenos, como o direcionamento do olhar, sorrisos, vocalizações, movimentos corporais ou até mesmo um estado de calma e concentração, indicando que estão processando e respondendo aos estímulos sonoros e rítmicos.


É uma habilidade fundamental porque, desde cedo, a exposição à linguagem poética e musical enriquece o universo sonoro do bebê, estimulando o desenvolvimento da escuta ativa, da percepção auditiva e da atenção. Contribui para a formação de um repertório cultural e linguístico, essencial para a futura aquisição da fala e para a compreensão do mundo ao seu redor. O bebê desenvolve a capacidade de reconhecer padrões sonoros, ritmos e entonações, elementos cruciais para a comunicação.


Além disso, essa interação promove o vínculo afetivo com o educador, fortalece a segurança emocional e estimula a expressão de sentimentos e sensações. Ao ouvir histórias e canções, os bebês são introduzidos à riqueza da oralidade e da arte, desenvolvendo a imaginação e a capacidade de se encantar com as manifestações culturais.

Descrição do código EI01EF02

Texto oficial da BNCC

Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Etapa de ensino
Educação Infantil
Campo de experiência
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Faixa etária
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EI01EF02 em sala de aula

Rodas de Música e Rimas

Crie momentos diários de roda com cantigas de ninar, canções de roda simples e rimas curtas. Use gestos e expressões faciais para envolver os bebês.

Leitura Expressiva de Poemas

Leia poemas infantis com entonação variada, ritmo e pausas. Mostre as ilustrações, permitindo que os bebês toquem e explorem os livros de forma segura.

Exploração Sonora com Instrumentos

Ofereça instrumentos musicais seguros e de fácil manuseio (chocalhos, pandeiros pequenos). Permita que os bebês explorem os sons, incentivando a imitação e a criação.

Cantigas de Acalento e Movimento

Utilize canções suaves para momentos de acalento e outras com movimentos simples (bater palmas, balançar) para estimular a interação corporal e rítmica.

Ambiente Sonoro Acolhedor

Mantenha um ambiente com músicas instrumentais suaves ou sons da natureza em momentos específicos, criando um pano de fundo que estimule a escuta sem sobrecarregar.

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Atividades para a habilidade EI01EF02

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Atividades para EI01EF02 em breve.

Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EI01EF02

1Acolhimento Musical (5 min)

Inicie o momento com uma canção de acolhimento suave, cantada pelo educador, enquanto os bebês estão confortavelmente acomodados, sentados ou deitados.

2Exploração de Rimas e Sons (10 min)

Apresente um poema curto e ritmado, utilizando entonação e expressões faciais. Em seguida, ofereça um chocalho seguro para que os bebês explorem o som.

3Interação com Canções (10 min)

Cante uma cantiga de roda conhecida, com gestos simples. Incentive os bebês a tentar imitar os movimentos ou vocalizar, observando suas reações.

4Momento de Relaxamento (5 min)

Finalize com uma canção de ninar ou música instrumental calma, ajudando os bebês a relaxar e processar os estímulos recebidos durante a atividade.

Avaliação: A avaliação ocorre pela observação atenta das reações dos bebês: direcionamento do olhar para a fonte sonora, sorrisos, vocalizações, movimentos corporais (balançar, bater palmas), ou um estado de atenção e calma. Registre quais estímulos geram maior engajamento individual.
Plano de aula — EI01EF02 · Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação · Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
1. APRESENTAÇÃO
Tema:Despertando os Sentidos: Sons, Rimas e Movimento
Título:Viagem Sonora para Bebês: Poemas e Canções
Duração:50 minutos
2. ALINHAMENTO CURRICULAR
Habilidade:EI01EF02 — Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
3. OBJETIVOS
Objetivo geral:Estimular o interesse dos bebês pela linguagem poética e musical, promovendo a escuta ativa e a expressão de suas reações a estímulos sonoros.
Objetivos específicos:

  • Observar as respostas dos bebês a diferentes ritmos e entonações.
  • Promover a interação dos bebês com a voz do educador e os sons.
  • Estimular a percepção auditiva e a atenção concentrada durante as atividades.
4. ESTRUTURA DA AULA
Abertura10 minAcolher os bebês em um espaço confortável. Iniciar com uma música instrumental suave de fundo para criar um ambiente tranquilo e receptivo.
Desenvolvimento30 minLer um poema infantil curto com entonação e gestos. Cantar duas cantigas de roda com movimentos simples. Oferecer chocalhos e pandeiros seguros para exploração sonora livre.
Fixação8 minRepetir a cantiga de roda que gerou mais interesse, incentivando a participação dos bebês. Interagir individualmente, cantando trechos e observando suas reações.
Fechamento2 minCantar uma canção de ninar suave enquanto os bebês são acalmados e preparados para a próxima atividade ou transição.
5. RECURSOS E AVALIAÇÃO
Materiais:Livros de poemas com ilustrações grandes, chocalhos e pandeiros seguros para bebês, aparelho de som com músicas instrumentais e cantigas infantis, tapetes macios.
Avaliação:Observação das reações dos bebês: sorrisos, vocalizações, movimentos corporais, direcionamento do olhar, tentativas de imitação de sons ou gestos, e o tempo de atenção dedicado à atividade.

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Dúvidas sobre EI01EF02

Para bebês, o interesse é demonstrado por meio de sinais não verbais. Observe o direcionamento do olhar para a fonte sonora, sorrisos, vocalizações (balbucios, gritinhos de alegria), movimentos corporais (balançar, bater palmas, agitar braços e pernas), ou até mesmo um estado de calma e concentração. A ausência de choro ou irritação durante a atividade também pode indicar engajamento positivo. Cada bebê tem seu tempo e forma de expressar.
Para bebês, o ideal são poemas curtos, com rimas simples, repetitivas e sonoridade agradável, que explorem temas do cotidiano infantil. As músicas devem ser suaves, com letras fáceis de memorizar, ritmos variados (mas não muito agitados) e que permitam a inclusão de gestos. Cantigas de ninar, de roda e canções com onomatopeias são excelentes. Escolha repertório que você se sinta confortável em cantar e que transmita afeto.
A chave é a observação individualizada e a flexibilidade. Para bebês com menor interação, use recursos visuais (livros coloridos, fantoches) e táteis (instrumentos com texturas). Aumente o tempo de resposta, utilize a comunicação não verbal e adapte o volume e ritmo conforme a sensibilidade de cada bebê. Ofereça um ambiente seguro e acolhedor, garantindo que todos se sintam incluídos e estimulados em seu próprio ritmo.