Habilidade BNCC

EI01EF07 | BNCC

Educação Infantil Bebês (zero a 1 ano e 6 meses) Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

O que significa a habilidade EI01EF07 na prática?

A habilidade EI01EF07 da Base Nacional Comum Curricular direciona o trabalho com bebês (0 a 1 ano e 6 meses) para o contato inicial e a exploração de diversos materiais impressos e audiovisuais. Na prática, significa oferecer oportunidades para que os pequenos toquem, observem, ouçam e interajam com livros de pano, revistas coloridas, gibis com imagens grandes, jornais, cartazes, CDs com músicas infantis e até tablets com aplicativos adequados. O objetivo não é que compreendam o conteúdo, mas que desenvolvam a curiosidade e a familiaridade com esses objetos como fontes de informação e entretenimento, preparando-os para o mundo letrado.

Essa vivência precoce é fundamental para o desenvolvimento integral dos bebês. Ao manipular esses materiais, eles aprimoram a coordenação motora fina, exploram diferentes texturas e sons, e começam a associar imagens e sons a significados. Além disso, o contato com a linguagem escrita e oral, mesmo que de forma lúdica e sensorial, estimula a escuta, a fala e a imaginação, preparando o terreno para futuras aprendizagens relacionadas à leitura e à escrita. É um convite à descoberta do mundo através de diferentes linguagens e suportes, promovendo uma base sólida para a comunicação e o pensamento crítico.

Descrição do código EI01EF07

Texto oficial da BNCC

Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).

Etapa de ensino

Educação Infantil

Campo de experiência

Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação

Faixa etária

Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)

Estratégias pedagógicas

Como trabalhar a habilidade EI01EF07 em sala de aula

Cesto de Tesouros Literários

Ofereça um cesto com livros de diferentes texturas (pano, plástico, cartonado), revistas velhas e gibis para os bebês explorarem livremente, rasgarem e amassarem sob supervisão.

Varal de Histórias Visuais

Pendure cartazes coloridos, páginas de revistas com figuras grandes e fotos em um varal acessível. Os bebês podem tocar, observar e apontar, estimulando a percepção visual e a curiosidade.

Sessão Sonora com CD/Tablet

Utilize CDs com cantigas de roda ou aplicativos de música infantil no tablet. Deixe os bebês tocarem o aparelho (se seguro e limpo), associando o som ao objeto e desenvolvendo a escuta.

Exploração de Livros Gigantes

Apresente livros grandes e resistentes, sentando os bebês no colo ou no chão. Deixe-os virar as páginas, apontar figuras e ouvir a sua narração simples e entusiasmada, estimulando a fala.

Revistas para Rasgar e Amassar

Disponibilize revistas antigas para que os bebês rasguem, amassem e explorem as texturas do papel, desenvolvendo a coordenação motora fina e a curiosidade tátil de forma segura.

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Atividades para a habilidade EI01EF07

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Sugestão de sequência didática

Proposta Pedagógica para a habilidade EI01EF07

1Preparação do Ambiente (5 min)

Organize um espaço seguro e aconchegante com tapetes e almofadas. Disponibilize uma variedade de materiais impressos (livros de pano, revistas, cartazes) e um tablet com músicas infantis.

2Exploração Livre e Sensorial (15 min)

Convide os bebês a explorar os materiais. Observe como interagem, tocam, cheiram, e levam à boca (se seguro). Permita a livre escolha e manipulação, incentivando a curiosidade.

3Interação Guiada e Mediação (10 min)

Sente-se junto aos bebês, nomeando objetos, fazendo sons, cantando músicas do tablet ou folheando um livro com eles, descrevendo as imagens de forma simples e convidativa.

4Momento de Relaxamento e Consolidação (5 min)

Coloque uma música suave de um CD ou tablet enquanto os bebês descansam ou continuam a exploração de forma mais tranquila, consolidando as experiências sensoriais e auditivas.

5Organização Conjunta (5 min)

Com a sua ajuda, incentive os bebês a guardar os materiais em caixas ou cestos, desenvolvendo o senso de organização, pertencimento ao espaço e o cuidado com os objetos.

Avaliação: Observe se os bebês demonstram interesse pelos materiais, se os manipulam de diferentes formas (tocar, virar, ouvir), se reagem a estímulos sonoros e visuais e se buscam a interação com o adulto durante a exploração. Registre as preferências e as descobertas de cada um.

1. APRESENTAÇÃO

Tema:Descobrindo o Mundo dos Materiais

Título:Pequenos Exploradores: Sons, Cores e Texturas

Duração:50 minutos

2. ALINHAMENTO CURRICULAR

Habilidade:EI01EF07 — Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablet etc.).

3. OBJETIVOS

Objetivo geral:Promover o contato e a exploração sensorial de diversos materiais impressos e audiovisuais, estimulando a curiosidade e a interação dos bebês com diferentes suportes de informação.

Objetivos específicos:

Explorar visual e taticamente diferentes tipos de materiais impressos, percebendo suas características.
Reagir a estímulos sonoros provenientes de mídias audiovisuais, associando-os aos objetos.
Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os objetos, como virar páginas ou tocar telas.

4. ESTRUTURA DA AULA

Abertura10 minReceber os bebês com uma música suave tocando de um CD. Apresentar um cesto com livros de pano e de plástico, convidando-os a sentar no tapete e observar os materiais disponíveis.

Desenvolvimento30 minDisponibilizar os materiais (livros, revistas, cartazes no chão, tablet com aplicativo de sons de animais). Permitir a exploração livre, observando e nomeando o que eles tocam ou olham, mediando as interações.

Fixação8 minSentar em roda e folhear um livro grande, apontando figuras e fazendo sons. Cantar uma cantiga com o auxílio do tablet, incentivando a imitação de gestos e a interação com a música.

Fechamento2 minAgradecer a participação dos bebês. Guardar os materiais juntos, cantando uma canção de despedida ou de organização, reforçando a rotina e o cuidado com os objetos.

5. RECURSOS E AVALIAÇÃO

Materiais:Livros de pano, livros cartonados, revistas velhas, cartazes coloridos, CD player com CD de músicas infantis, tablet com aplicativo de sons/músicas, tapetes e almofadas.

Avaliação:Registrar o engajamento dos bebês na exploração dos materiais, a diversidade de interações (tocar, ouvir, olhar) e a reação aos estímulos oferecidos. Observar a coordenação motora durante a manipulação.

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Dúvidas sobre EI01EF07

Como garantir a segurança dos bebês ao manipular materiais como revistas ou tablets, que podem ser levados à boca ou danificados?

A segurança é primordial. Ofereça revistas mais resistentes ou livros de pano/plástico laváveis. Tablets devem ser usados sob supervisão constante, limpos e com capas protetoras. Priorize materiais atóxicos e sem peças pequenas que possam ser engolidas. O adulto deve estar sempre presente, mediando a interação e garantindo um ambiente seguro para a exploração. A escolha de materiais adequados à idade é crucial para prevenir acidentes e promover uma experiência positiva e segura para os bebês.

Meu bebê não demonstra interesse por livros ou pelo tablet. Como posso estimulá-lo a interagir com esses materiais?

A chave é a variedade e a sua participação ativa. Experimente diferentes tipos de materiais (texturas, cores, sons) e apresente-os em momentos variados do dia. Mantenha as sessões curtas e divertidas. Sente-se junto ao bebê, folheie o livro com entusiasmo, cante as músicas, faça vozes e gestos. A sua interação e o seu prazer em explorar são contagiantes e estimulam a curiosidade do bebê. Não force, mas ofereça constantemente novas oportunidades de contato lúdico.

Qual a diferença entre "conhecer" e "manipular" para bebês nessa faixa etária, e como isso se aplica na prática?

Para bebês, "conhecer" significa familiarizar-se sensorialmente: ver as cores, sentir as texturas, ouvir os sons, cheirar o papel. É a percepção inicial do objeto. Já "manipular" envolve a ação física de tocar, virar, amassar, rasgar (com supervisão), levar à boca (se seguro). Na prática, ofereça liberdade para a exploração multissensorial, permitindo que o bebê interaja ativamente com o objeto em suas próprias descobertas, combinando o conhecimento sensorial com a ação exploratória.